耶鲁大学的一个实验研讨会选择了绘画、诗歌和嘻哈音乐来教本科生物理，学生们从学到的概念中创造了令人惊奇的艺术作品。
图：杰西卡斯莫林斯基/耶鲁大学美术馆耶鲁大学的一名学生解释了她在物理课上为一年级学生创作的一件艺术品。
通过艺术教授物理的想法非常棒。
阿格尼丝莫西（gnesMócsy）是一位理论物理学家，刚刚担任了耶鲁大学客座教授的时候，她希望接手她的专业课——核物理课程。
一想到核物理，所有人脑袋里或许都会想到那些神秘纠缠的数字，一大堆冗长的算符，深奥难懂的理论知识。
为了不让她的学生对这门课程失去兴趣，她一直在酝酿如何通过艺术来教授物理。在看到大学博物馆和图书馆的传单后，她想到为什么不用耶鲁著名的艺术收藏来教物理呢？
去年秋天，在得到学校允许后，莫西为15名一年级学生上了一门有趣的物理课，课上充满了宇宙景观，粒子动物园和奇异的量子秀，堪称一场脑洞大开的的艺术之旅。
5月7日，莫西的实验研讨会结束了，她的学生们在耶鲁大学艺术馆(YaleUniversityArt)里举办了一场公开展览，展示了他们的“物理作业”，一些其它物理课上从来没做过的东西。
莫西要求她的学生们把他们学到的一个物理概念，用一些创造性的媒介来传达它，完成一个“融合创作”，这些创作将占他们学习成绩的40%。
一些学生以弗兰克·辛纳特拉（FrankSinatra）年的热门曲的合唱版创作一系列类似电音的表演作品，名为“把我送上月球”。他们用从美国宇航局收集到的等离子体和电磁波音效，重新创作了这首曲子的基调与鼓声。
还有一个名为“知觉的二重性”的模型十分有趣，这个五颜六色的球雕塑看起来像一个粒子的圆形轮廓或波浪的起伏模式，具体是什么这取决于你的视角。它的创作者是一个身穿一件印着时间膨胀和长度收缩的公式T恤衫的时尚女孩，肯尼迪贝内特（KijanaRichmond）。
图：杰西卡斯莫林斯基/耶鲁大学美术馆阿格尼丝莫西(中)和她的耶鲁大学学生班。桌子上有肯尼迪贝内特的知觉的二重性。
以这种方式将物理和艺术融合在一起，对莫西来说是一种熟悉的冒险。
作为布鲁克林普拉特学院(PrattInstitute)的教授，莫西曾给艺术家、设计师和建筑师们，上物理学和天文学的相关课程，并通过以艺术为基础的材料来传播这些学科的科学概念。
莫西不仅是一位物理学家，更是一位时尚爱好者，头发上有泡泡糖粉条纹，所以她的物理看起来很时尚，她甚至还导演过电影。
耶鲁大学的课程给莫西提供了一个机会，在既不是科学家也不是艺术家的普通学生中，去探索物理学与艺术之间的联系。这种探索也能满足她的个人需求，因为她可以加入从耶鲁美术馆得来的灵感，并拜访那些诗人、雕塑家和音乐家们，他们不仅能把物理学融入他们的工作中，而且还支持莫西的另一种激情：社会正义。
在一堂课中，莫西把学生聚集在布鲁克林大桥，美国艺术家约瑟夫·斯特拉（JosephStella）的未来主义绘画周围，讨论物理学家是如何理解颜色的，把作品中大胆的红色和蓝色作为跳板，来解释光的红移与蓝移概念，以及颜色与热量之间的关系。
布鲁克林大桥约瑟夫·斯特拉(-20)著另一种讨论集中在东西方艺术对空间的不同描写上。
在西方，艺术家们传统上把空间看作“什么都没有”，并通过用颜料覆盖每一毫米的画布来避免这种现象。但东方艺术家认为空间具有“潜力和增长”，擅长运用留白，来营造意境。
莫西认为，这一概念的区别与认识到真空是“某种东西”有关，因为真空是由能量和虚粒子组成的。
莫西还结识过一个伦敦的嘻哈艺术家，他曾将粒子物理学主题整合到他的音乐中，以引起人们对STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics）领域的