跳跳板幼小衔接不要错过关键期做好学前

心理学研究表明,人类各种智力的发育有特定的关键期,学前教育对儿童智力的开发和性格的培养具有极重要的意义，也就是说，在某一个年龄期限内学习某种知识或技能特别容易，错过这个阶段往往就不容易学习。如"狼孩"回到人间后，虽经多方教育，但收效甚微，就是因为错过了智力发育关键期限。一般来说，听觉的关键期多在2岁以前;学说话的关键期在2--4;书面语言的关键期在4--5岁。

孩子除送幼儿园或幼小衔接班受“集体”锻炼外，家庭的学前教育不容忽视。父母与孩子接触的机会越多,对孩子的智力发育越有利。在孩子的各关键期,父母要多花一点时间在孩子身上，经常与幼儿说笑﹑逗乐﹑讲故事;尽量抽出时间陪同孩子上公园，观察大自然主动结合所见所闻对孩子进行生动形象的教育，寓教于生活中。

在孩子2——4岁学说话的关键期，父母千万不要以幼儿的语态和小儿说话，这对孩子以后的语言表达能力的培养和锻炼不利。父母要用成人的语言来和幼儿说话和交谈。曾有一个女孩在小学三年级时就能滔滔不绝、雄辩地与人交谈和发言。原来他的父亲从小就以成人的语言和她说话，即使还在她听不懂时也是如此。因为孩子当时虽然不理解，但在父亲的耳濡目染、潜移默化的影响下，头脑里留下极其深刻的印象，语言表达从小就得到了锻炼，而随着年龄增大，知识的增长，不理解的自然就懂了。

4--6岁的孩子，随着生活经验的不断积累，知识面的扩大，机体感觉器官的感受能力有了很大的提高，其中发展最快的要算形状知觉感受性，因此此时是学习书面语言的适宜年龄。这里所指的书面语言对幼儿阶段的孩子来讲主要是学习认识简单的汉字，能看懂简单的幼儿读物。首先，要培养孩子学习书面知识的兴趣，千万不要采取强制手段。当父母手持小人书给孩子讲生动有趣的故事时，孩子在津津有味的倾听的同时，往往流露出十分羡慕父母有看懂图书本领的神情。此时正是激发孩子学习书面语言兴趣的良好时机。开始，先用语言激发孩子学习的欲望，使他们能够满怀信心地投入书面语言的学习过程中去。把孩子熟悉的实物，如家里各种各样的用具、家用电器等与认识的汉字结合起来，这样利于提高孩子学习的积极性。4--6岁的孩子，有意注意稳定性差，并且是以形象思维为主，因此，每次教孩子学习的时间最好不要超过30分钟，以免产生疲倦感而影响学习积极性和学习效果。同时家长用生动的形象、图形、画面及汉字本身具有的象形字的特点，给孩子讲解和辨识汉字。值得父母注意的是：这阶段孩子的记忆特点是记得快，也忘得快。因而家长在教孩子认识了一定数量的汉字后，需要经常及时地对孩子所学的内容进行复习。可用多样化的形式，如猜字谜、抽签等游戏方式帮助孩子复习巩固认识的汉字，来达到良好的复习效果。

跳跳板幼小衔接全国疯狂预约中！！！程攻幼小衔接项目有效填补了现有幼小衔接教育专业度不高的空白市场，满足了家长对孩子幼儿园升小学阶段教育的硬性需求，利于学校办学及招生，其主要优势如下：

（一）跳跳板幼小衔接课程满足了教育市场的硬需求在中国，80后的父母们对下一代的教育非常重视，大量孩子上完幼儿园大班后，因为年龄原因还无法上小学，同时家长又不愿意让孩子重复接受幼儿园的学习形式，幼小衔接课程正好合理的满足了这个阶段孩子的学习需求。

（二）跳跳板幼小衔接课程有效填补了现有幼小衔接教育衔接不到位的空白市场现有幼儿园的学习方式与小学学习方式有极大的区别，因此幼儿园大班孩子学习幼小衔接课程可以更有效的为孩子上小学打下牢固的知识基础，同时让孩子逐步适应小学的学习方式，培养孩子良好的学习习惯。目前市面上的很多幼小衔接教材没有真正把幼儿园的知识与小学联系在一起，知识的标准化、定位的准确性有待提高。

（三）跳跳板幼小衔接特色课程可有效利用学校现有的老师资源及学校场地培训学校通常是在双休、寒、暑假进行授课，而幼小衔接特色课程是利用周一到周五的白天时间进行授课，这样可以最大限度的有效利于学校场地和老师资源。同时为学校增加办校特色，吸引更多生源。

（四）跳跳板幼小衔接特色课程可高度进行生源转化，倍增培训学校生源幼小衔接的学生年龄都在5到6岁半之间，这个年龄段正是孩子喜欢学习少儿美术、书法、英语、语言、舞蹈等等课外兴趣班的黄金时间，家长的拓展意愿极高。实践证明幼小衔接班的内部生源转化率在80%以上

详询：;