年全面提高中小学教师待遇，有到位了的吗？
众所周知，国家要振兴，民族要发展，教育必先行！而不断提高现行中小学教师待遇具有极其重要的战略意义。如果没有建立全合理的、相匹配的待遇体系，就不可能吸引大量高素质的人才来从教，也较难激励教师努力去追求专业、创新。
记得年国wu院办公厅就曾出台过这样的计划——《乡村教师支持计划（—年）》，专门提过要求“提高乡村教师生活待遇”这话题。
经常有人问：如果一个大学生同时报考了老师与公wu员，而且笔试都上了线，最终他会选择什么哪个？纵观现实，貌似答案很少有例外的。
我身边就有这样活生生的事例，她学是一位老师的女儿，大学毕业那年同时报考了公wu员与老师——老师是她父母“建议”下才报考的。当两个都上线了后，最终她毫不犹豫地选择了去乡政府工作。Vbn父母每每谈论此话题，一直都是满脸的骄傲与兴奋。
提高中小学教师待遇是要在明确中小学教师特殊地位的基础上，依法保证中小学教师工资水平，优化薪酬体系，完善教师医疗、养老等社会保障政策，完善优秀教师表彰奖励制度，改善教师的工作、生活条件，以吸引更多的优秀人才从教，充实教师队伍，使教师成为很受人尊敬、令人向往的好职业。
而不是像当下那样，大家言必羡慕“公wu员”，并挤破脑袋也要去“考公”——甚至有人明里暗里就鄙视起老师来，而满脸傲然（至少是欣欣然）并光荣地去当公wu员。
而说到“老师加工资”，多数网友仿佛统一了口径似的，还有那么多人持不支持态度！而且他们的观点也惊人、高度地相似：比起农民来，老师的工资已经很高了，还有节假日补课；人家能考上公wu员的人，那是他们有能力，你有能力你也去考，不愿干辞职哇！
某天看到一个笑话，一卖服装的老板娘问一名讨价还价的顾客：你是老师吧？没成想，那名顾客立即就勃然大怒起来：你才是老师，你全家都是老师，你祖宗八代都是老师……！看罢这样的“非人哉”对话，真让人汗颜又无语。
提高教师待遇是加强并稳定教师队伍建设的重要方面。年我国《教师法》就明确规定，“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公wu员的平均工资水平，并逐步提高”，并对中小学教师的津贴和退休金给予特别规定。《年教育规划纲要》要求继续“提高教师地位待遇”以吸引更多优秀的人才从教。
国家政策是真正好，深得人心！嘘寒问暖，配发空调。
年《国wu院关于加强教师队伍建设的意见》指出要“切实保障教师合法权益和待遇”；年又有相关文件，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也重申了要断提高教师的地位和待遇，尤其强调“完善中小学教师待遇保障机制”，即“义务教育阶段”老师。
尤其是中小学农村老师，他们地位低，压力大，生源面临素质低的窘境。平时必须要以校为家，早起晚睡，有早读或晚自修，白天还有坐班（集体办公）……如果相关待遇迟迟未能兑现，加工资仅仅是空调，会更伤他们的心。
刚刚有位老师问学校会计：去年的第十三月工资还有没有？会计这样回答他：全县目前还没有，再等等！也是，他只一个小会计，上面开了口他便按公式“造表发放”就是，一般他也不好另发表“见解”。
好在我们这里老师的政府一次性奖励工资去年年底前已“及时”到位，赶在对“政f督导与评估”前发，必须的。虽然老师人均只一万多，但有总比没有好。也不管别人的怎么多，比起有些地方的老师什么也没有好多了——呵呵，还有一些得的是毛线、锤子、球的！
不仅是农村的老师，现在农村的学生还面临“教育内、卷”严重，农村的孩子可能越没有优势的窘境。城里的学生，多数从娘胎里就开始准备竞争，胎教、早教、报班，“鸡娃”、“虎爸狼妈”……家庭因素、家庭教育潜移默化，其实影响极大；与此时同时，很多穷家却在富养着娃。
因而，大多数农村学则滞后一步，却步步滞后。如果老师都不安心在农村任教，都把农村学校作跳板，就容易让本来还有些天资聪明，热爱学习的农村学生更无可能成为黑马。而转户口也不是办法，因为目前这样的现状，从概率上看，成功的概率也会越来越低。
如今当老师的女多男少，许多女老师来农村三年，就有近二年时间是假期：婚假、产假，尤其连着生二胎的，一旦安定了、转正了，立马拼尽全力奔县城，哪怕“借调”！
每年的开学季，学校领导最头痛的事莫过于“年轻、有门路的老师都挤着、争着往县城跑了”；有钱的学生转学要进私立学校；私立学校又来挖走了农村学校的几个好学生；在私立学校呆不下去的农村学生，又被“劝退”了，现死活要回农村……如果中考要刷掉一半学生，那竞争肯定会越激烈，题目会更灵活，对综合能力和素养的考查会越明显，这些农村学生真不占什么优势。
拿什么来留住你，我的乡村教师？