学生成绩差不去用心教育，反倒怪孩子是“乡下人没素质”，这名老师太没有师德！
变味儿的因材施教因材施教，在个别老师眼里，变成“因财施教”。
福建石狮的这名小学班主任，靠出身定义学生成绩和素质。
因学生学习效率低，成绩差，不守纪律，班主任在群里建议家长让孩子转回老家教育。
从曝光的聊天记录截图中，这名老师跟家长说的话让全网看得火大：
班不欢迎外地学生，不想读就滚到其他班去！
你就是一个乡下人，做梦都不会是一个高尚的人！
有素质怎么还当工人呀？陪你聊这么久是你的荣幸！
把乡下孩子和工人家长踩在脚底，彰显自己高高在上，实在枉为人师。
我国是工人用劳动创造的，乡下孩子不偷不抢，有接受教育的权利，老师凭什么要让人家“滚”出去？
诚然，每个学生对知识接受的能力有快有慢，顿悟的时间有早有晚，如果老师为了自己省事，把这些起步晚的学生剔除，就违背了有教无类的教学原则。
简单的把学生成绩差、不守纪律归咎为“乡下来的没有素质”、“工人家长不会教育”，这是典型的偷懒教学。
孩子为什么学习差？为什么不守纪律？
是不是因为受乡下教学资源限制，跟不上学习进度？
是不是因为乡下生活无拘无束惯了，一时没有调整过来？
很多老师，总是喜欢下意识地去找学生的问题，却没思考过自身专业素养是否有待提高。
本地人和富人就是有素质，乡下孩子、工人就是没素质吗？
那还真不一定。
坐飞机的有钱人不脱鞋就踩别人的座椅靠背。
穿着破烂的流浪汉却把随处乱停的共享单车扶起摆好。
博士学历的人去超市、菜市场偷鸡摸狗。
蹬三轮捡废品的老人却在资助贫困山区学生。
世界是不公平的，但生命是平等的。
财富、地位、出身都不能决定一个人的素质和品德，更不能根据出身来论贵贱。
站在三尺讲台的老师骂乡下孩子“滚”，工厂打工的家长却在礼貌回应。
知识、文化、道德，在这名老师身上，完美形成割裂。
校园是教书育人的地方，不是老师的权力场。
教师的选择在该谈理想的学校，讲现实利益，在该谈现实利益的职场，讲情怀和理想。
这种错位的潜规则，正在影响着我们。
老师也是人，也要生活，没有人可以道德绑架他们，为教育牺牲一切。
但有的教育从业者过度现实，把一些不正之风带进校园，看重家长的地位和资源，用对孩子的特殊照顾，去置换利益，为班级或自己带来便利。
年，天津一名肖姓老师面对课堂上讲话的学生，倒苦水式的大骂：
以往送到我班里的学生，家长全都是当官的，就这届学生，都是平民百姓。
某某的妈妈一年挣的钱，比你妈五十年挣得都多。
你爸妈一个月挣多少钱啊？你们素质能一样吗！
在这位肖老师眼里，财富权贵似乎代表了一切，在她看来，平民百姓不配受教育，好像活着呼吸都是罪过。
这种老师进入教育行业，简直是一颗老鼠屎坏了一锅汤。
肖老师和上述新闻中的班主任，都是新时代俗人。
他们把社会规则金钱化、利益化，这种规则进入校园，就成为他们管理统治班级的手段。
谁能给我带来最多的利益，我就为谁服务。
在各种明示暗示下，一些家长为了孩子得到老师更多的“照顾”，就给老师送礼发红包，而老师会根据家长所送礼物的价值对孩子进行区别对待，班级的阶层由此形成。
当然，这些只是个别老师的选择，我们不能一棍子打死所有人。
有的俗人当了老师，选择金钱至上。
也有真正的老师，选择教书育人。
中国的第一位老师，是孔子。
在他看来，无论你爸是当官的还是杀猪的，都不存在素质差别，都可以找他求学。
孔子最得意的弟子颜回，就住在简陋巷子里，属于奴隶阶层，但这不妨碍他成为孔门七十二贤之首。
华坪女高的张桂梅老师，才是真正继承孔子教学精神，把教育做到了有教无类。
华坪女高的女孩子，都是来自大山深处最贫困的家庭，她们没钱上学，最后的归处就是嫁人换嫁妆。
张桂梅没有瞧不起她们，没有高高在上指责她们不该受教育，而是建立全国第一所免费的公办女子高中，女孩们在这里不仅免学费，有些人还能领到生活补贴。
相比于那些向家长伸手要礼、给学生分三六九等的老师，张桂梅自掏腰包供出身不好的学生读书。
大山深处的女孩，以华坪女高作为跳板，跳出大山，走向更大的世界。
张桂梅告诉那些出生就输在起跑线的贫困山区女孩，你们不差人一等，也不注定平庸，你们一样可以昂起头颅，跨越沟壑与偏见，拥有更多的自由。
这是张桂梅作为老师的选择。
是教书育人，桃李满天下，还是满眼功利，把教育当做一门生意，都是老师自己的选择。
但这个选择的后果不该让学生和家长承担。
目前福建这名班主任已被解除合同，歧视学生的老师，不配为师。