近日，全国政协委员许进建议在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。对于这点说法，本人觉得匪夷所思，一点也不能理解。一、如果高考里没有英语很多人开始学习英语就是因为高考。在中国“高考是人生的转折点”、“高考是改写人生命运的机会”、“高考是人生的一个跳板”。十几年的努力就是为了能。够“跃龙门”，为了今后有更广阔的天地。所以高考有什么科目，决定了学生学习的侧重点、决定在哪些科目花费更多的精力。英语是全球最广的语言。它作为很多科学和学术交流的主要语言。同时对于计算机方面，科研方面等等很多领域，英语是基础。高考里取消了英语，孩子们如果想进入这些领域，就需要去社会机构学，这样无形中增加了家庭的负担，对于没有能力去社会机构学习的孩子就永远失去机会。如果高考里没有英语，就会有很多人不再重视英语，甚至不再学习英语。钟南山和袁隆平都已经年过花甲还是用英语和外国人对话，看似普通，实则不易。在整个世界都更加信息化、更加国际化的时代，我们不可能再和清朝时代一样，闭门锁国，不与外界交流。虽然多年英语学习，很多人还是不能用英语对话，不能用英语交流，可是一些简单的句子，个别的单词还是可以看懂，这也足够应付一些日常生活的小问题。如果高考里取消英语，绝大多数的人都不会在英语上花费精力。很多的学习和交流都只能靠翻译。虽然现在科技强大，一台翻译机可以做到很多事情，能够顶替了人工翻译。如果日常里的，一点简单的英语应用，我们都要去找一台翻译机，不会觉得很麻烦吗！很多成年人只在学校里学习过英语，没有在课外报过辅导班培训。很多毕业不再接触英语，毕业就把很多知识还给了老师。英语很差，很多单词、语句都已忘记，与人用英语交流是不可能的。可是如果有人简单问路，或者简单说个价钱，同时配以情景和肢体，还是能应付一点点的。二、如果英语不在是主课人生来就有差异。每个人的能力不同，或许孩子学习能力很强，课余多学一门语言很简单；每个人的家境不同，或许孩子从小就在双语环境中长大，英语已经成为了一种习惯；每个人的人生规划也不同，或许家长帮孩子规划的人生就是要出国，需要孩子从小熟练掌握英语……可是绝大多数的孩子都是普普通通，没有很强的学习能力，没有很强的家境，更没有博学多才的家长，学校是唯一的能使他们多学点知识的地方。一旦英语不再是主课，很多孩子将不会学习英语。本来英语的学习就是枯燥无味的，英语的学习就是繁琐的……没有兴趣，没有了主课的强制，谁还会学习它。相对于高中的学习，义务教育阶段学生的学习压力还是小的很多，课内的学习任务不是太重、有更多的时间去感受、去学习更多的知识与技能。学习一门语言最好的时间就是从小学起，通过耳濡目染，学一点英语，要比大了从零基础学起要容易得多。如果英语不是主课，学习英语的
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