当前，STEM教育被视为培养创新人才、未来人才的重要途径，所以目前世界上很多国家都重视发展STEM教育，澳大利亚就是其中的一个典型代表。澳大利亚的STEM教育向下延伸到幼儿教育，政府从政策与资金等方面都给予支持。最为显著的是将推进幼儿STEM教育纳入年12月7日发布的《国家创新与科学议程》中。
《国家创新与科学议程》是澳大利亚面向未来，促进经济增长，支持创新的重要战略性文件，提出四年内先期拨款11亿澳元支持24项举措。这24项举措的其中一项为“提高所有澳大利亚人数字与STEM素养”。该项举措包括若干行动计划，其中在幼儿STEM教育方面的行动包括“澳大利亚早期学习STEM”试点、“让我们一起计算”项目和“小小科学家”项目三个，这几个行动计划与澳大利亚教育与培训部于年发布的《早期学习框架》保持一致。下面我们分别介绍这三个幼儿STEM教育行动。
“澳大利亚早期学习STEM”试点
“澳大利亚早期学习STEM”（简称：ELSA）是澳大利亚在全国范围内实施的一个行动，它是一个基于游戏的STEM数字学习体验项目，主要是通过移动应用程序来实施，由澳大利亚堪培拉大学STEM教育研究中心组织。该试点行动在年3月26日正式启动。
（一）准备工作
澳大利亚在政策制定与实施上特别重视前期的准备工作，即使是试点也是如此，“澳大利亚早期学习STEM”试点就是如此。年澳大利亚教育与培训部委托维多利亚大学对有关早期（4-5岁）学习STEM教育应用程序的质量与范围进行了调查。维多利亚大学研究团队收集了5种类型（基于技能的应用程序、基于探索游戏的应用程序、构建与实验型应用程序、互动电子书和创意与开放式应用程序）的应用程序45个进行了分析，并对其中的10个进行了深度分析，最后提出了多个方面的建议，包括明确早期学习STEM教育的概念，建立STEM应用程序清单、在线支持STEM应用程序评鉴、鼓励教师将STEM应用程序与传统教学方式结合起来、从内容功能设计等方面改进STEM应用程序、建立STEM应用程序对接早期学习项目与非数字资源的平台等。
（二）申请工作
基于这项调查结果，该试点行动从年3月5日开始开放申请，到年4月10日的截止日期共有个学前教育服务机构通过资格审查，最终有个入选参与该试点行动。
这个学前教育服务机构遍布于澳大利亚全境，其中澳大利亚首都地区有5个，新南威尔士州28个，北领地6个，昆士兰州15个，南澳大利亚州11个，塔斯马尼亚州5个，维多利亚州20个，西澳大利亚州10个。另外还有20个学前教育机构作为用户体验评价中心入选，这些中心主要是帮助堪培拉大学的ELSA团队开发该计划，并拿出一定时间来试用ELSA应用程序与提供反馈。
（三）实施试点
参与该试点的学前教育服务机构在实施之前需要完成一些准备工作。首先试点机构负责人需要填写一个调查表，该调查表的内容包括所在学前教育服务机构所拥有的学生平板电脑类型、操作系统版本、数量、生机比、师机比、设备管理情况等；其次，需要指定应用程序的管理员并报送给设在堪培拉大学STEM教育研究中心的ELSA管理团队。这两项工作完成后，需要给参与该试点的幼儿家长发送同意函并签署后返回，每一个参与的教育工作者也需要签署一个同意函。
在正式开始使用早期学习STEM应用程序前，ELSA管理团队建议试点机构完成四个活动：一是向孩子们分享有关数字、排序、颜色、大小等的幼儿读物（如《棕熊，棕熊，你看到了什么》、《市场分类》、《吃掉字母表》），让孩子们在自己的周围找出与这些书中所描绘相匹配的颜色、大小或形状，并询问孩子他们是如何进行分类的等。二是在每天课程结束时让幼儿在帮助整理物品的过程中练习分类，可以采用三个步骤，第一步确定要排序的属性，例如颜色，形状或大小，第二步使用标识属性进行分组；第三步让孩子们描述分类。可以按不同属性进行重复的分类训练，让幼儿明白物品可以有多种分类方式，也可以教师分好类，然后让学生解释为什么这么分类。三是给孩子们分享关于顺序的书（如《红色的小母鸡》、《小种子》、《金发姑娘与三只熊》），教师在阅读分享时，让孩子注意聆听表达顺序的词，如首先、最后、接下来、之前、之后等，接着让孩子们说出故事中事件的先后顺序是如何的。四是扩展模式，主要是让孩子学会按顺序进行组合，如首先可以让孩子从左边将ABCD延伸，即ABCD
ABCD
_____,然后让孩子从右往左延伸，即_____
ABCD
ABCD,最后进行额外的挑战，把某个部分空出，让孩子填充，如ABCD
ABC__
_____等。
在完成上述准备工作后，试点学前教育服务机构就可以下载登录使用ELSA管理团队提供的早期学习STEM应用程序，目前已经开发了四个。由于ELSA试点行动需要教育工作者和家长参与，所以除了学生应用程序外，还有对应的教育工作者应用程序和家长应用程序。教育工作者可以在自己的应用程序上接收关于ELSA内容与课时等推送信息，也可以查看每一个参与孩子在应用程序上花费的时间、编辑参与孩子的信息、对孩子进行分组、编辑课程、记录反思与笔记、创建图片故事等。家长可以在自己的应用程序上接收ELSA的信息推送，以及与参与ELSA的教育工作者进行互动。
ELSA应用程序鼓励积极游戏，并成为他们探索自然世界的跳板。这些应用程序会促使孩子们提出问题，做出预测，尝试并反思发生的事情和原因。参与试点的每个孩子每周最多使用ELSA应用程序40分钟（分成较小的会话）。该试点行动旨在通过最大限度地缩短使用移动设备时间，同时获得最大化的学习成果。ELSA让孩子们能够探索STEM实践。这些实践融入了STEM的理念，方法和价值，可以帮助孩子培养在以后生活中有用的重要技能和价值观，例如：解决问题能力、交流能力、创造力、好奇心。
ELSA试点行动按照“体验、表达、应用”的模型来实施。
第1步：体验。首先，孩子们将体验STEM概念。在在这个环节中，教育工作者将指导帮助孩子在玩耍的时候（例如在搭建积木塔楼或收集外面种子荚的时候），